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  • 溧水开发区小学英语工作坊管理办法
  • 来源: 作者: 编辑: 时间:2016-12-27 14:53:55

  • 英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学 
    溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学 
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
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    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
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    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
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    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
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    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学溧水开发区小学英语工作坊管理办法
    英语工作坊是我校教学、科研的团队组织,是骨干教师切磋研究教学、科研的讲坛,是骨干教师加速提升的动力场,是培养、孵化优秀教学、科研领军人才的园地;是孕育、打造区、市学科带头人的摇篮;是引领教学、科研的排头兵。   为规范工作坊的管理,特制定如下管理办法。
    一、英语工作坊的建立
    1.建立工作坊主持人制。
    工作坊主持人的条件:师德高尚,乐于奉献,善于学习,修养良好;理念先进,锐意改革,成果明显;具有良好的教育教学能力及研究能力,教学质量较高;有很好的团队精神和较强的组织管理、指导能力以及强烈的自我发展、自我求进、自我完善意识;具有区以上优秀青年教师荣誉、中级职称等。
    工作坊主持人:张荣芳
    2.组成工作坊的其他成员。
    工作坊是实行主持人组阁的合作团队,工作室团队成员应具有乐于奉献、不怕吃苦、善于学习、锐意改革、积极进取的精神;具有一定的教育教学、研究能力和写作能力,教学质量较高;具有与人合作、顾全大局的良好品质;具有自我发展意识和要求的部分数学教师。组成人员是:韩  笑、吕  露、刘  蓉、华春凤、诸彩萍、王凌燕、杨金英、端梅、穆慧、李婧
    3.顾问。
    顾问是工作室人员的导师、理论指导者、活动策划参谋者、专业成长指引者,主持人及成员要主动积极多向导师请教,释疑解惑,指明方向。
    顾    问:张红(资深小学英语教研员)
    二、英语工作坊的主要任务和职责
    1.制定工作坊规划、工作目标、工作计划和活动安排,完成工作总结等。
    2.建立工作坊和工作坊成员档案;收集积累并管理好工作室活动材料。
    3.组织开展教学研究,勇于承担各类公开课;扎实进行立项课题研究,展示课题研究的实效性。
    4.发现优秀课堂教学,并加以组织展示,进行经验总结。
    5.提炼成果,撰写有质量的教育教学文章,积极参加各级教育主管部门主办的论文评比,踊跃向正式教育报刊投稿,为公开发表文章创造时机。
    6.勇于探索,善于创新,找准研究点,把握契机,积极开展扎实有效的教学科研活动,每学期组织动不少于2次。
    7.开发教育教学资源,结合学科特点和工作坊工作,交流工作坊工作经验,放大工作坊作用,宣传、扩大工作室影响,提升工作坊团队人员的知名度。
    8.完成相应任务,强化考核机制。
    三、英语工作坊的权利和义务
    1.优先享受外出学习、听课、考察、交流、展示等活动的机会。
    2.加强工作坊成员的自身修炼,使工作坊成员成为我校乃至溧水区名师工作室的团队力量。
    3.培养工作坊后备人员,吸纳符合条件的后备教师加入工作室;培养青年教师,发挥工作室的引领指导作用。
                                            
    溧水开发区小学
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